Capsule littéraire – S’engager

Résumé

Face à l’inaction de soi-même et des autres vis-à-vis les grands enjeux sociaux;

face à la paralysie d’agir que laisse derrière soi le départ d’une personne chère;

face à l’apathie qu’entraine un trop-plein des réseaux sociaux;

face à ces défis et à bien d’autres, douze adolescentes et adolescents ont choisi de s’exprimer sur des sujets qui leur sont importants. Leurs textes témoignent d’une nécessité de se faire entendre, mais surtout d’un désir de se lever, d’agir, de s’inscrire dans le monde; bref, un désir de s’engager.

La compagnie Théâtre Le Clou propose le projet de médiation culturelle Le Scriptarium. Cet ouvrage recueille douze textes rédigés parmi les finalistes de l’édition 2024, parrainée par la docteure Joanne Liu, pédiatre-urgentiste et professeure au CHU Sainte-Justine.

Critique

En marge des conventions, les textes ici recueillis pourraient se décrire – avec une certaine retenue – comme des nouvelles littéraires à saveur théâtrale. Ainsi, sans la présence d’introductions ou de conclusions, le lecteur se trouve plongé immédiatement dans l’action et chaque composition se termine sur une ouverture invitant à imaginer la suite des possibles.

Bien qu’il s’agisse de textes inventés, on sent toute la proximité des jeunes autrices et auteurs envers leur sujet d’expression choisi. Ce brouillage entre la réalité et la fiction contribuera certainement au sentiment d’identification ressenti à la lecture, car on s’y reconnait sans nécessairement se voir confronté à un miroir.

Enfin, si une ligne directrice entre les sujets aurait permis une certaine fluidité au passage d’un texte à l’autre (on passe allègrement du coq à l’âne), on peut plutôt saisir l’occasion de suspendre la lecture entre chacun pour bien cogiter sur les propos de ces jeunes qui en ont tant à dire. Et puis, un quotidien tiraillé entre ses toujours plus nombreux aspects n’est-il pas caractéristique de l’adolescence? En classe, de telles pauses permettraient aux élèves de réagir sur le vif avant de se plonger dans le chapitre suivant.

Pistes pédagogiques

L’introduction de textes courts en classe comporte de nombreux avantages. Notamment, elle permet de donner un point de départ réaliste aux élèves allophones et pique la curiosité des lecteurs récalcitrants aux romans. Le tout sans perdre en qualité d’écriture, car en si peu de pages, les écrits se doivent d’être captivants d’un bout à l’autre!

Ainsi, S’engager ouvrira la porte aux textes légèrement en marge, dont le format détonne par rapport aux habitudes de lecture. Pensons notamment au reste de la collection Micro de la Courte échelle, aux œuvres de poésie chez le même éditeur, ou pourquoi pas à la collection OSER LIRE des éditions Bayard.

Bien sûr, S’engager s’insère parfaitement dans le cours d’art dramatique. Les textes peuvent être exploités dans un exercice d’interprétation ou servir de point d’assise pour la rédaction de textes personnels.

Enfin, si vous répondez aux critères de participation et que les circonstances le permettent, pourquoi ne pas hausser la mise et prendre part au projet Le Scriptarium? L’initiative s’adresse aux élèves de la 3^e à la 5^e secondaire et consiste en des ateliers en classe, un stage d’écriture avec les jeunes auteurs choisis et une production de spectacle théâtral. Un projet d’envergure qui ouvrira certainement de nouveaux horizons littéraires!