Capsule littéraire – Le syndrome du spaghetti

Résumé

Léa est une jeune fille de 16 ans qui n’a qu’une passion: jouer au basket. Elle a atteint un niveau de performance très élevé grâce à sa détermination et aux entraînements de son père. Son rêve est d’entrer à l’INSEP, école de sport de performance pour jeunes espoirs du sport français, pour se diriger vers la WNBA. Mais ses objectifs sont déraillés par un événement majeur venant tout changer: son amitié avec ses deux meilleurs amis, sa rencontre avec un jeune homme de qui elle tombe amoureuse, et même sa relation avec sa famille. Léa devra affronter sa colère et sa peine afin de pouvoir continuer sa vie et y donner un nouveau sens. 

Critique

Ce livre est un petit bijou, et je suis très heureuse qu’il se soit trouvé sur les tablettes de la bibliothèque où je travaille afin que je le découvre. Je n’ai pas souvent eu l’occasion de lire un roman jeunesse abordant de façon si juste et tendre des sujets aussi difficiles que la perte d’un être très cher, le deuil, ou encore les différentes réactions face à l’annonce d’une condition médicale pouvant entraîner des conséquences graves (voire la mort). Les personnages sont vrais, bien campés, et les relations entre elles (amies de fille, premier amour, mère-fille) sont très réalistes. En tant que mère, j’ai été souvent émue par certains passages, et en tant qu’enseignante (et future bibliothécaire) je pensais à toutes les pistes pédagogiques à exploiter (que ce soit au niveau des thèmes, du langage, des personnages, de la performance, etc.). Si j’enseignais le français en 4^e ou 5^e secondaire, je ferais lire ce livre! C’est beau et touchant et il y a une touche d’humour très bien amenée. Cinq étoiles!

Pistes pédagogiques

Le livre est écrit par une Française, en français de France. Il pourrait être intéressant de faire une comparaison entre les français de France et du Québec en se penchant sur certaines expressions du livre, qui sont parfois très drôles.

Avant de commencer la lecture, on pourrait faire un portrait des systèmes scolaires français et québécois. Y a-t-il des différences flagrantes? Des similarités? Est-ce qu’une jeune fille de 16 ans en France peut vivre des choses semblables si elle était du Québec?

Le roman est divisé en parties qui reflète une joute de basketball, et les différentes phases du deuil. On pourrait aborder ces étapes du deuil au début de la lecture. Quelles émotions expérimentons-nous lorsqu’on vit un deuil ou une séparation marquante? Comment les gérer?

Faire écrire une lettre par les élèves à un être cher (que la personne soit présente ou non dans leur vie) de la même façon que Léa écrit à son père.

Organiser un club de lecture pour aborder certains thèmes du livre: amitié garçon-fille, premier amour, performance au sport/à l’école, relations parents-enfants, etc.

Montrer aux élèves comment effectuer une recherche sur Google Scholar ou dans une base de données sur l’impact du syndrome de Marfan, les étapes du deuil, etc. et en faire une présentation sur affiche (pour la bibliothèque ou la classe).