Capsule littéraire – La société des objets perdus

Résumé

Les parents de Paco sont fatigués, ils n’en peuvent plus de chercher les objets qu’il a perdus. C’est qu’il en égare quotidiennement : des vêtements aux jouets, en passant par son doudou, même sa première dent de bébé a déjà disparu! Ils l’informent un jour qu’il est maintenant de sa responsabilité de retrouver ses objets. C’est seulement lorsqu’il doit présenter en classe un objet de son choix que Paco réalise le désordre incroyable qui s’est créé dans sa chambre. Pas le choix, il doit la ranger s’il veut s’y retrouver! Mais suite au ménage, force est de constater que plusieurs objets manquent toujours à l’appel. Paco n’a pas le temps de s’inquiéter bien longtemps, il sera vite guidé vers la société des objets perdus, un lieu insolite où tous les objets qui ont été oubliés se retrouvent.

Critique

Difficile de ne pas être interpellé (ou même de se reconnaître!) dans l’histoire de Paco. Les objets qu’on perd sont souvent ceux qu’on aime et qu’on utilise le plus, aussi serions-nous tous ravis de visiter la société des objets perdus imaginée par Felicita Sala pour pouvoir y récupérer nous aussi nos objets égarés!

À travers son récit et ses magnifiques illustrations colorés, l’autrice et illustratrice trace un portrait attendrissant du jeune Paco et de ses parents, qui tentent de responsabiliser leur fils face à sa fâcheuse habitude d’égarer ses objets. Loin de se transformer en leçon de vie, l’histoire reste légère, et sa plongée vers le lieu imaginaire de la société des objets perdus permet de terminer le récit sur une note pleine de fantaisie.

Une histoire parfaitement adaptée aussi pour les enfants qui commencent l’école et qui doivent soudain faire preuve de beaucoup d’autonomie dans l’organisation de toutes sortes d’objets du quotidien dont ils n’avaient pas à s’inquiéter avant. C’est aussi un beau rappel aux plus grands qu’il est toujours possible de travailler sur son sens de l’organisation!

Pistes pédagogiques

Pousser l’histoire plus loin. Que font les objets qui se retrouvent à la Société des objets perdus? On pourrait discuter et imaginer en classe la suite de l’histoire pour les objets qui s’y trouvent.

Se mettre dans les souliers de Pablo. Sur une grande affiche, demander aux enfants d’aller dessiner à tour de rôle des objets qu’ils ont réellement perdus, pour recréer la société des objets perdus dans la classe. On pourrait aussi les dessiner et les coller sur un tableau, puis s’amuser à les organiser par catégories d’objets (les jouets, les vêtements, etc), et à compter combien d’objets semblables ont été perdus dans chaque catégorie.

Faire l’exercice inverse. Dans la boîte d’objets perdus de l’école, chaque enfant se choisit un item oublié pour lequel il doit inventer et décrire le propriétaire potentiel.

Partager nos trucs pour ne pas perdre nos objets (les ranger tout de suite après les avoir utilisés, les remettre tout le temps à la même place, regarder derrière nous avant de quitter un endroit, etc). On pourrait aussi demander à des élèves des classes du 2^e et 3^e cycle de présenter leurs trucs pour garder l’œil sur leurs objets.