La lecture est le deuxième grand champ de pratique associé aux services documentaires scolaires. C’est un sujet qui occupe une grande place dans le travail des bibliothécaires et des technicien(ne)s en documentation, compte tenu qu’il a été démontré que la réussite scolaire est directement liée aux compétences en lecture.
Dans l’actualité:
Ressources générales:
- ABC Life Literacy Canada
- Ontario, Ministère de l’Éducation/TFO: eworkshop.on.ca
- Association française pour la lecture (AFL)
- Bien (!) lire avec les professionnels de l’éducation et leurs partenaires
- Savoir Lire
- Raising Modern Learners
- Le guide A à Z de la bonne lecture
- AASL: Essential Links: Ressources for School Library Program Development: Literacy
- Bases de données et outils de recherche du Groupe de recherches et d’études sur le livre au Québec (GRÉLQ)
Recherche et documentation:
Vincent Poulin, La réussite en lecture des filles et des garçons: l’impact des loisirs, de l’utilisation de stratégies de lecture et du respect des préférences littéraires dans les pratiques pédagogiques sur la réussite des élèves canadiens de 13 ans, Québec: Université Laval, 2012. Pour en télécharger une copie: http://ariane2.bibl.ulaval.ca/ariane/?id=a2170091.
Joy Court, dir., Read to Succeed: Strategies to engage children and young people in reading for pleasure, London: Facet Publishing, 2011, 288 pages. Pour en acheter une copie: http://www.facetpublishing.co.uk/title.php?id=7470&category_code=504.
Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC), Rapport d’étape sur la littératie et l’alphabétisation 2009 (Progress Report on Literacy 2009), Toronto: Conseil des ministres de l’Éducation (Canada), 2010, 21 pages. Pour en télécharger une copie: http://www.cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/220/cmec-rapport-etape-litteratie-alphabetisation-2009.pdf.
IASL, World Class Learning and Literacy through School Libraries: Selected papers from the 37th annual conference of the International Association of School Librarianship and the Twelfth International Forum on Research in School Librarianship, Berkeley: IASL, 2008 (CD-ROM).
IASL, The Multiple Faces of Literacy: Reading, Knowing, Doing: IASL Reports, 2006: Selected Papers from the 35th annual conference of the International Association of School Librarianship and the Tenth International Forum on Research in School Librarianship, Lisbon: IASL, 2006 (CD-ROM).
Forum interactif pancanadien sur la littératie et l’alphabétisation 2008
Gail Bush, Every Student Reads: Collaboration and Reading to Learn, Chicago: AASL, 2005, 56 pages. Pour en acheter une copie: http://www.alastore.ala.org/detail.aspx?ID=128.
IASL, Inspiring connections: Learning, libraries and literacy: Proceedings of the Fifth International Forum on Research in School Librarianship and the 30th annual conference of the International Association of School Librarianship, Aucklan: IASL, 2001 (CD-ROM).
Eileen Armstrong, Fully Booked!: Reader Development and the Secondary School LRC, Kembrey Park: School Library Association, 2004, 62 pages. Pour en acheter une copie: http://www.sla.org.uk/publication.php?isbn=9781903446249.
Éveil à la lecture et à l’écriture (ÉLÉ), alphabétisation et analphabétisme:
Les garçons et la lecture:
Conseil canadien sur l’apprentissage, «Pourquoi les garçons n’aiment-ils pas lire: Les écarts entre les sexes sur les capacités en lecture» dans Carnet du savoir, 18 février 2009, 8 pages. Pour en télécharger une copie: http://www.ccl-cca.ca/pdfs/LessonsInLearning/02_18_09-F.pdf.
Ontario, Ministère de l’Éducation: La littératie chez les garçons
Ontario, Ministère de l’Éducation, Me Read? And How! Ontario teachers report on how to improve boys’ literacy skills, 2009, 96 pages. Pour en télécharger une copie: http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/meRead_andHow.pdf.
Ontario, Ministère de l’Éducation, Me Read? No Way! A practical guide to improving boys’ literacy skills, 2004, 59 pages. Pour en télécharger une copie: http://www.edu.gov.on.ca/eng/document/brochure/meread/meread.pdf.